Schreinerpraktiker/in EBA: Aufgabenblatt für den Ausdruck

Schreinerpraktiker/in EBA

1. Funktionale Zusammenhänge & Sachsituationen

Serie:1	A1	A2	B1	B2
1.	Plane einen Einkauf für ein Abendessen. Notiere die zu kaufenden Artikel und deren ungefähren Wert in einer Tabelle.	-	-	-
2.	Führe die Wertetabelle weiter	-	-	-
3.	Neugeborene sind im Durchschnitt 50 cm gross und wiegen etwa 3 kg. Schätze: Wie schwer kann ein normal-gewichtiges Kind mit 75 cm, 1 m, 1.25 m, 1.50 m Grösse sein? Erstelle eine Wertetabelle.	-	-	-

Schreinerpraktiker/in EBA

2. Zahl und Variable Zahlenraum

Serie:1	A1	A2	B1	B2
1.	Zeichne eine Zahlengerade mit den Zahlen –5, –3, –1, 0, 1, 3, 5.	-	-	-
2.	Lies folgende Zahlen: A 23 456 000 B 120 000 000 C 0.04	-	-	-
3.	Stelle zeichnerisch dar. A `1/6` B `2/5`	-	-	-
4.	Entsprechen die Inhalte folgender Gegenstände am ehesten 1 l, 1 dl, 1 cl, oder 1 ml? Fingerhut, Verpackung mit 10 Kaugummis, kleines Trinkglas, kleine Pfanne, Tintenpatrone	Ordne folgende Grössen auf dem Zahlenstrahl: 0.51 l, 15 cl, 0.5 dl, 501 ml	-	-
5.	Wie viel ist • 20% von 50 • 10% von 400	-	-	-

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3. Zahl und Variable, Operationen

Serie:1	A1	A2	B1	B2
1.	8 + 4 = 12; 8 – 4 = 4 8 • 4 = 32; 8 : 4 = 2 Rechne analog A mit TR und den Zahlen 4 563 und 434 B mdl. und den Zahlen 64 und 8	Schreibe auf, wie du im Kopf rechnest: 1 238 – 794	-	-
2.	Welche Gleichungen sind korrekt? Begründe. 28 + 7 = 7 + 28 28 – 7 = 7 – 28 28 • 7 = 7 • 28 28 : 7 = 7 : 28	-	-	-
3.	-	-	-	-
4.	Finde eine Rechnung mit einfachen Zahlen mit ungefähr dem gleichen Ergebnis. 3 456 – 2 517	-	-	-

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4. Zahl und Variable, Algebra

Serie:1	A1	A2	B1	B2
1.	-	-	-	-
2.	-	-	-	-
3.	Ergänze die Tabelle	-	-	-
4.	Die Oberfläche eines Würfels ist `O=6s^2` Wie gross ist Oberfläche O mit s = 4 cm?	-	-	-

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5. Raum, Form, Veränderung

Serie:1	A1	A2	B1	B2
1.	Zeichne ein gleichseitiges Dreieck mit s = 5 cm.	Konstruiere mit dem Geodreieck ein Quadrat mit s = 5 cm.	-	-
2.	Spiegle das untere Viereck gleich wie in der oberen Abbildung. (Skizze reicht)	-	-	-
3.	-	-	-	-
4.	Zeichne das Raumbild von zwei aufeinander liegenden Würfeln.	-	-	-
5.	Skizziere zwei verschiedene Rechtecke mit einer Fläche von 24 `cm^2`.	-	-	-
6.	Welche Gegenstände können 1 `m^3` Inhalt haben? Schrank, Schublade, Buch, Kühlschrank, Waschmaschinentrommel, Passagierraum eines Autos, Getränkebeutel.	-	-	-

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6. Masse und Grössen

Serie:1	A1	A2	B1	B2
1.	A Welches Tier könnte ein Volumen von `1 dm^3` haben? B Haben alle Seiten deines Mathebuchs zusammen mehr oder weniger als `1 m^2` Fläche?	Schätze Umfang, Fläche und Volumen des Schulzimmers / deines Mathebuchs.	-	-
2.	Schätze: Den Umfang deiner Uhr, die Distanz zum Nachbarhaus sowie die Distanz zum Nachbardorf.	Gib den Umfang des Schulhauses auf mindestens 3 verschiedene Arten an (m, km, dm, gemischte Masse, …)	-	-
3.	Hat in einem 1 Liter - Milchbeutel tatsächlich 1 l Platz? Miss nach.	-	-	-
4.	Wie gross sind alle Schülerinnen und Schüler deiner Klasse zusammen (wenn man sie aufeinander stellen würde)?	-	-	-

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7. Daten und Zufall

Serie:1	A1	A2	B1	B2
1.	Stelle die Sonnenscheindauer der letzten Woche mit einem Diagramm dar. Mo→7h, Di → 10 h, Mi→9h, Do→ 3h, Fr→2h, Sa→4h, So→8h	-	-	-
2.	-	-	-	-
3.	-	-	-	-

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1. Funktionale Zusammenhänge & Sachsituationen

Serie:2	A1	A2	B1	B2
1.	Der Conconi-Test gibt Sportlern Informationen zu ihrer Fitness. Der Athlet läuft mit vorgegebenen Tempos, zu denen jeweils der Puls gemessen wird. Die Geschwindigkeit wird dabei konstant erhöht (10 km/h; 11 km/h, 12 km/h, …). In der Grafik sind die Testdaten von Roger eingetragen. Wie hoch ist der Puls von Roger bei einer Geschwindigkeit von 13 km/h?	-	-	-
2.	Führe die Wertetabelle weiter x 1 2 3 4 … 10 y 3 5 7 9 …	-	-	-
3.	Was gilt für proportionale Funktionen (Gewicht - Preis) nicht? A Manchmal bezahlt man eine Grundgebühr. B Mehr kaufen ist immer teurer C das Doppelte kostet doppelt so viel D Nichts kostet nichts	-	-	-
4.	Die Bewegung von zweiAutos ist im Graphen festgehalten. Ein Fahrzeug fährt regelmässig, das andere beschleuniugt. Woran sieht man das?	-	-	-

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2. Zahl und Variable Zahlenraum

Serie:2	A1	A2	B1	B2
1.	Ordne der Grösse nach: 0.43, 0.0434, 0.4043, 0.4304, 0.344	-	-	-
2.	Führe das Päckchen um zwei Zeilen weiter. ` 10*10=100=10^2` ` 10*10^2=1000=10^3` ` 10*10^3=10000=10^4`	-	-	-
3.	Zeichne einen Kreis und markiere ` 3/4`des Kreises.	-	-	-
4.	In welchem Verhältnis stehen: 1 mg < - > 1 g 1 g < - > 1 kg 1 kg < - > 1 t Beispiel: cm < -> mm: 1 zu 10	Welche Schätzungen treffen deiner Meinung nach am besten zu? Evtl. kommen mehrere Lösungen in Frage.	-	-
5.	Richtig oder falsch? 1 % von 100 = 1 1/5 = 20% 50% -> die Hälfte 10% von 1000 = 0.01 50% von 2 = 1	-	-	-

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3. Zahl und Variable, Operationen

Serie:2	A1	A2	B1	B2
1.	8 + 4 = 12; 8 - 4 = 4 8 • 4 = 32; 8 : 4 =2 Rechne analog A: Im Kopf mit 40 und 8 B: Mit TR mit den Zahlen 4 563 und 434	Verschiedene Rechenwege: A 17 + 19 = 20 + 16 = 36 B 17 + 19 = 2 • 18 = 36 C 17 + 19 = 17 + 20 - 1 = 36 Erkläre die drei Verfahren.	-	-
2.	Alle Umformungen sind richtg. A 9 • 32 = 9 • 30 + 9 • 2 B 9 • 32 = 10 • 32 – 1 • 32 C 9 • 32 = 18 • 16 Forme ebenso um: A 8 • 46 = 8 • 40 + … B 8 • 46 = 10 • … C 8 • 46 = …	-	-	-
3.	-	-	-	-
4.	Für 67 • 13 gilt Folgendes I) Beide Faktoren sind grösser als 10. II) Das Produkt leigt zwischen 500 und 1 000. Gib ein weiteres Produkt mit diesen Eigenschaften an.	-	-	-
5.	Multipliziere im Kopf. Nutze dabei die bekannten Resultate	-	-	-

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4. Zahl und Variable, Algebra

Serie:2	A1	A2	B1	B2
1.	-	-	-	-
2.	-	-	-	-
3.	Führe das Päckchen um 2 Zeilen weiter. 4 • 8 = 32 8 • 4 = 32 16 • 2 = 32 32 • 1 = 32 64 • …… = 32 …… • …… = 32	-	-	-
4.	Färbe im Quadrat mit der Seitenlänge x ein Dreieck mit der Fläche `0.5x^2`.	-	-	-

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5. Raum, Form, Veränderung

Serie:2	A1	A2	B1	B2
1.	Konstruiere ein Dreick mit den Seitenlängen a = 4 cm b = 7.5 cm c = 8.5 cm Miss den grössten Winkel	Konstruiere mit Geodreieck und Zirkel ein Sechseck mit dem Umkreisradius r = 5 cm.	-	-
2.	Zeichne ein Quadrat mit s = 3 cm. Schiebe das Quadrat um 5 cm nach links. (Es ergeben sich dann zwei nebeneinander liegende Quadrate).	-	-	-
3.	-	-	-	-
4.	Markiere auf diesem Würfel eine Fläche mit s = 50 cm^2	-	-	-
5.	Zeichne zwei verschiedene Dreicke mit einer Fläche von 20 cm^2	-	-	-
6.	Berechne das Volumen des eingefärbten Quaders.	-	-	-

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6. Masse und Grössen

Serie:2	A1	A2	B1	B2
1.	Gibt es Getränkeverpackungen mit 1 dm^3 Inhalt? Ist ein Hüseli Schoggi grösser oder kleiner als 1 cm^3? Ist der Personenraum eines Autos grösser oder kleiner als 1 m3?	Sind alle Seiten deines Mathematiklehrmittels zusammen grösser oder kleiner als 1 a?	-	-
2.	Gib folgende Situationen jeweils in zwei sinnvollen Zeiteinheiten an. Bsp: Schreiben eines Satzes: 30 sec oder 0.5 min. A Dauer einer Lektion B Heilung eines Knochenbruches	Schätze und gib in jeweils zwei verschiedenen [t, kg, g oder mg] Einheiten an: A Gewicht eines Mittelklassewagens B Armbanduhr C Stubenfliege	-	-
3.	Miss: A Den Umfang deines Arbeitstisches in m, dm und cm. B Die Grundfläche deines Schulzimmers in m2	-	-	-
4.	Schätze: I) Die Distanz zum Nachbarhaus. II) Die Distanz zum nächsten Dorf.	-	-	-

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7. Daten und Zufall

Serie:2	A1	A2	B1	B2
1.	Wie viele Prozent der Frauen / Männer gehen aufgrund dieser Grafik 1 x in der Woche shoppen (5. Spalte von links)?	-	-	-
2.	-	-	-	-
3.	-	-	-	-

Schreinerpraktiker/in EBA

1. Funktionale Zusammenhänge & Sachsituationen

Serie:3	A1	A2	B1	B2
1.	Halte die Preise für verschiedene Packgrössen eines Produkts in einer Tabelle fest. Beispiel Shampoo Johnson’s 300 ml 4.20 Pantène 200 ml 4.80 Elsève 250 ml 4.50	-	-	-
2.	Der Benziverbrauch eines Autos wird durch dieses Diagramm beschrieben. Verbrauch bei konstanten 80 km/h: 7.8 l/100 km Verbrauch bei konstanten 120 km/h: 11.2 l/100 km Gib 3 weitere Beispiele an.	-	-	-

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6. Masse und Grössen

Serie:3	A1	A2	B1	B2
1.	Wie viele m^2 gross ist die Wandtafel? Ist die Fensterfront im Schulzimmer grösser als 1 Are?	Schätze die Volumen von folgenden Gegenständen: • Kochbutter (250 g) • Zündholzschachtel • Raviolibüchse (1000 g) • 250 ml Rahm	-	-

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